有这三个特点的，大概率是语文渣娃
语文说起语文，就是玄学，但其实也不是完全无迹可循。
期中考得挺闹心的，语文以痛吻我，我就报之以歌吧：总结了语文渣娃的几个共同点，请各位对号入座。
字迹脏乱差
我这里所指的，并不是说字迹不好扣卷面分什么的，而是你日常就可以通过一个孩子写的作业、卷子，判断他（她）语文分数如何。
那其实语文好坏跟练书法没有直接关系，不需要什么字体，甚至于说字写得好不好看也没那么重要，只是这个娃写上一张卷子或者作业，你就看吧：
①勾勾抹抹，几句话要涂一堆大黑疙瘩的，不用问，语文肯定特别差。
②执笔虚浮，字迹浅淡，飘在空中，没有精气神，一看就是对这个学科充满了厌倦。
③横线有多长就松松垮垮写多长，甚至于还写不满横线，比语文高分们要少写一半的字。
④明明有横线，也能歪歪斜斜，没横线的时候更是歪出天际。
⑤如果是作文这种整篇的书写，那语文渣娃的卷面就可以做到让你看了就闹心，又说不好到底闹心在哪里，只想找个东西打一顿。
有很多男孩，一部分女孩笔走龙蛇的，看起来也很乱，可那种不是语文不好的乱，只是说字迹比较有个性，没有考虑卷面分而已，并不是语文渣的那种乱。
这个语文渣的乱，是一种很独特的感觉，各位要仔细甄别，很准的。
关键词：大量勾抹、虚浮、对付，让人莫名其妙烦躁。
相对应的，你看一个学生的卷面，字多而细密整洁，分段清晰，整体赏心悦目的，那语文肯定差不到哪里去。
懒得要命
你可能想说，懒是学习中的原罪，人要是懒，啥学科也学不好啊又不仅限于语文！
非也非也，其实懒人是可以学好数学、物理的，至少在不用变态刷满分情况下，在中小学阶段，数学、物理这类的，想学好并不需要多么的勤奋。
上课好好听，听懂了，课下正常写作业，有兴趣自己研究研究题，做透几道，就能举一反三，cover掉考试。
而文科实在是需要苦功夫的，第一是大量的背，第二是烂笔头子，第三是细碎的积累。
咱们就只说语文，看似玄学，但其实不是没有方法，只是我们很多人坚持不了日常去做。
上课时有没有认真地记下老师讲的各种知识点，并没事儿就仔细看？课本里面的字词都保证会写吗？课下注释都能背吗？课文语言反复揣摩过吗？以上这些，都手自笔录，反复写过吗？
然后再跟上老师要求，日常让写作文就用心写，让做练习，做的过程中体察人家的套路，不嫌麻烦地对照答案得分点，自己重写一遍。
如果还能拿出点时间来，坚持阅读，读得细些、慢些，感受大师们语言的节奏和韵味，那我觉得，这语文，想学不好都难。
但如果你摊上一个懒娃，那就啥也别说了，语文想学好，要看好多书，写光好多笔芯，熬夜背好多东西。
数学如果会，可能真的不用挨那么多累。
对现实缺乏兴趣
我观察到，语文成绩不好的孩子，很多都对现实世界比较淡漠，特别是到了初中，看得明显。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，其实大自然是最治愈的，能让人瞬间想起很多诗句，感悟很多文章的。
除了自然，还有社会和人群，只有在群体中，我们才可以观察和体味到……
但语文不好的孩子呢，他们不爱出门，对大自然没兴趣，对人际关系没兴趣，只喜欢电子产品。
网络游戏、网文小说、网络交友……一切都是脱离现实的，架空历史的，要不就是刷一些哈哈傻笑的小视频……共情不了一点现实。
那么日常娱乐全是这些网络快餐的中学生，又如何能感受鲁迅的辛辣与悲悯，如何理解李白的情绪和华彩，如何通过文字精准表达感受，如何通过课文，缀起文史哲一体的珍珠项链。
只能说一代人有一代人的特点吧，也不全是网络的锅 ，只能说对现实世界和“人”毫无兴趣的孩子，不容易学好语文。
人事儿不懂，没有共情力。
基本你看，有上面几个特征的孩子，想学好语文，真的是太难了。
最近期中，这语文真的能把我气心梗。之前期中期末前夕我记得都很闲的啊，初二了，知识量大了，题难了，老底儿吃完了，语文渣娃啥啥也不会，头一次真切地感受了什么叫做“女娲补天”。
而且有些知识我之前明明压着她背过、听写过，咋现在又不会，又错呢！
说到底，孩子不喜欢语文，学习不走心，都靠家长安排着管着，学也是对付你，都没用。
对号入座一下，如果每一条都中，早点想出路吧，不行就多搞搞理科吧。
有以上三条的孩子，不耽误学数学，毕竟那玩意是纯抽象理性的，不需要感情，不需要生活，不需要积累，你就放手搞数学吧，数学好也挺好的。
那如果说语文学不动，数学也学不动，就别勉强了，鸡太狠了影响身心健康，影响亲子关系，得不偿失。
最后习没学出来，跟爹妈还不亲，那才是真的惨。
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