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半个多世纪前，美国著名行为科学家 伯纳德·贝雷尔森在 《知古察今：美国研究生教育概览》一书中提出的有关研究生教育的诸多问题：
研究生教育目的在学术研究与专业实践之间的对立
知识迅猛而不均衡的增长所带来的冲击
大学教员对创新和变革的排斥
学术界内部（大学和学科）和外部（时代需求）对教育政策所产生的相互冲突的影响
劳动分工的基本优势在大学师资培养中的体现
这些问题在新的时代是否已经有了新的情境和解答？ 《知古察今：美国研究生教育概览》虽然成书于半个多世纪之前，但时至今日其在全世界范围内的经典地位仍然不可撼动。它的经典地位不仅在于其研究的首创、研究范畴的全面、问题探讨的深入、论证方法的严谨以及建议方案的现实可操作性，还在于其研究主题的前瞻性。自其问世以来，研究生教育的发展已走过六十余个春秋。然而，今天热议的每个问题在当时几乎也都曾被讨论过。关于研究生院及其研究生教育发展的问题，在形式上或已有所变化，但其实质内容却依旧——它们穿越时光、跨越国界，保持着令人感叹的历史生命力。
高等教育系统中某些固有、直接而持久的利益冲突（如教学与科研），我们不仅与过去一样要面对，在寻求问题答案的过程中也感受着与过去一样的困扰，甚至有些问题的答案时至今日仍无法揭晓。 这些问题和争论是如何产生的？本质是什么？掣肘在哪里？未来走向是什么？作者贝雷尔森不仅为我们揭开历史迷雾，而且在带领我们一起探寻真相的过程中，启发着我们积极思考和探索当前及未来研究生教育的发展之路。
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