在知识的海洋中，阅读是一把神奇的钥匙，能够打开孩子通往智慧的大门。
然而，如何让孩子真正爱上阅读，享受阅读的乐趣，却成为许多家长面临的一大挑战。
今天，老师将分享一些亲子共读的指南，用科学的方法引导孩子，让他们自然而然地沉浸在阅读的世界里。
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亲子阅读并不是识字教育。孩子阅读是通过色彩、图像、成人的语言来理解，识字是在阅读中自然而然的事，并不能当做孩子阅读的最终目的。
有些家长认为“让孩子多识字，可以为上小学做准备”。物极必反，当家长追求的过多，很容易失去孩子的阅读快乐和阅读兴趣。
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在阅读中，不少家长会对孩子看过的绘本不停地追问。一些问题可以帮助孩子理解，但是如果不掌握提问的技巧，只是单纯来检验孩子的阅读成果，最后只会适得其反。
合理利用提问与孩子交流，但不宜过难，问题数量也不宜过多，千万不要让孩子觉得回答问题是一种负担。
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儿童阅读，读书不在于多，而在于精。精，不仅是指书是精品，更是要精读。
许多优秀绘本不经过反复阅读，不管是父母还是孩子都无法真正领会其中的精髓。
很多隐藏在图画里的细节需要多次翻阅才能认识到，抓住细节才能从真正意义上读懂绘本。
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很多人都认为，陪孩子阅读是妈妈和孩子的事。根据相关调查，六成多家庭主要是由妈妈陪着孩子们阅读，由爸爸主导亲子阅读的家庭不到一成。
其实，爸爸的朗读更有理性并充满力量，与妈妈温和的阅读方式形成互补，爸爸的参与，会给孩子带来新鲜感。
亲子阅读是爸爸们参与育儿的一个非常好的机会，不仅有利于培养孩子的阅读兴趣，更有利于培养亲子关系。
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有些家长会说“今天把这本书读完，才能吃零食！”以完成任务的方式要求宝贝读书，其实是把读书作为了一种惩罚手段。
类似这样的话，很容易让孩子潜意识认为阅读是一件不得已而为之的事情，自然也就不会认同阅读是一件快乐的事情。
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互动式阅读：与孩子一起探讨、分享阅读内容，增进亲子间的情感交流，让阅读变得更有趣！
角色扮演：根据书中情节，进行角色扮演游戏，激发孩子的想象力和创造力，让阅读更生动！
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父母要时刻做孩子的榜样，用自身行为影响孩子，只有父母做最好的自己，孩子才会成为最好的自己哦！
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针对不同年龄段的孩子，选择不同类型的书籍，满足孩子的阅读需求。让孩子在书籍的海洋中畅游，享受阅读的乐趣！
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书对于这个阶段的宝宝来说等同于玩具，让他像喜欢玩具一样爱上书。
各种布书、黑白卡片、彩色卡片、翻翻书等，让宝宝摸摸啃啃，对书籍产生最初的印象。
立体书、发声书、无字书、触摸书、翻翻书、布书、洞洞书这些融合了很多功能，又具有玩具特性的图书会让宝宝爱不释手。
3-6岁是培养孩子阅读习惯的关键期：
三岁以后的孩子可选择多种类别的绘本。幼儿的思维以具体形象为主要特征；
所以绘本应以图为主，图文并茂，色彩丰富艳丽，故事生动有趣，帮助幼儿阅读逐步从图画向文字过渡。 02
玩耍是儿童的工作。玩沙、玩水、玩衣服……总之，任何东西都可能成为孩子的玩具。要让孩子对阅读感兴趣，也得从玩入手。
在玩书的过程中，引导孩子去发现书中的奥秘和有趣的元素，慢慢培养兴趣。
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阅读千万不能走入识字、背诵、认知、讲道理的误区。阅读是愉快的精神体验，是一件单纯而美好的事情。
一旦孩子意识到读完一本书后有那么多任务要完成，阅读就成了负担。
希望每个家长都能够成为孩子阅读路上的引路人，帮助他们发现阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯和兴趣。
学会用科学的方法引导孩子，让他们在阅读的道路上越走越远，成为终身的阅读者。
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