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东莞市寮步明珠小学二年级一位教师因体罚学生被学校开除，据了解，班里十多名学生在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步，还被老师拿棍子抽打。然而涉事班级共有47名家长，当中有44名都对涉事老师进行挽留，希望她能重回学校的岗位。原来，这个班是该教师从一年级开始带的，大部分家长对老师的责任心都表示认可。学校也表示这位老师教学认真负责，班级管理基本都拿流动红旗，得到绝大多数家长的认可。事后，老师深深忏悔，也公开向学生和家长道歉“做了不该做的事情，要跟大家说一声对不起。
”别拿自己的职业换别人的前程老师是这个世界上唯一与孩子没有血缘关系，却愿意因孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。所以做老师的都有种执念，巴不得班里每个孩子都优秀，虽然明明知道不可能。有的时候，题做错了，不是答案错了，而且规则错了。无论你如何尽心尽力，或者天资聪颖，你都不可能对。如今的教师，教不严是“过”不是“惰”，是“祸”逃不过。放眼望去，整个教育领域，有多少教师管教学生被处分的案例，为何要拿自己的职业去换别人的前程呢？不管老师批评学生是对学生恨铁不成钢，也符合教师的职业道德要求。作为教师，一定要摆正自己的位置，不要总是拿“恨铁不成钢”说事，铁就是铁，钢就是钢，既然他是块铁，又承受不了高温的锻炼，不管你怎么恨，他都不可能成为钢！
作为一名教师，不管我们面对什么境况，我们自己需要知道自己首先要做个守法的公民，既然惩罚学生是非法的，我们不去做就是了，保持专业理性是工作必需。“开除”不能理解但教师安心从教的理想更要有保障不然谁愿意用自己的职业换取别人的未来？ 想要让老师安心从教，需要提供教育保障 师生矛盾一直在舆论的顶端，教师惩戒权一直是众多教师关心的话题，老师该不该管，老师该怎么管？太多的老师被家长苛责，太多的学生被家长纵容。而当老师被学生、被家长、被社会舆论批评、指责、惩罚时，教育部门却没有成为老师的守护者。失去惩戒权的老师们被逼得不敢管学生，只教书，不育人。一腔热血被冷水泼凉了。教师惩戒权一日没有落定，教育部门一日没有成为教师的背后支撑，教师就没有一日能够安心从教……
想要让老师安心从教，需要家长一起配合 现在我们所处的是发达的信息社会，学习途径增多，人心会变得复杂。有的家长因为自有的知识，认为自己的教育能力不在老师之下，自傲、自负让他们觉得孩子在学习方面应该听从他们的，而不是老师的。这种认知，会让学生在学校极度不配合老师的教育。家长施加的影响是：老师说的可以不听，父母说的才算。
当孩子学习不理想的时候，当孩子顽皮捣蛋的时候，当孩子顶撞老师的时候，父母在后面撑腰：“不要磨灭孩子的天性，只要孩子快乐就好。”这种不配合是对学校老师的极大不尊重，也是导致教育无法实施的最根本原因。学校教育是教育的主体，家庭教育是教育的基础。家校协作育人，互相尊重、互相理解，不甩锅，不拖后退，才能创造一个好的适合孩子成长的环境，让教育的效果最大化。 想要让老师安心从教，需要学校领导层的协调 要做和谐关系的调试者，调动各界力量，形成教育合力。
教育是一项系统工程，深度连接了局、校、家，特别是在当下高度“互联”的时代，校长除了内部的管理，更要处理好与家长、社区、新闻媒体、政府部门及教育科研机构的关系。面对家长：针对沟通渠道单一、主体地位不平等的现状，校长可以积极建立学校和家长的沟通交流渠道，比如设立校园开放周、家长接待日，设置教育议事会、家长学校（家长论坛）等。面对新闻媒体：校长应当与之建立长期友好、互信互利的和谐关系，包括创造良好舆论环境，树立正面形象，接受广泛监督，搭建与公众沟通桥梁等等。面对政府部门：校长应当做到主动合作，健全沟通机制，除了公事联系以外，也要加强非正式联系。
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