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前几天去亲戚家吃饭，亲戚家有一个小学五年级的女儿。吃过饭后，妈妈要求女儿收拾一下房间，然后带着其他小朋友去玩。
女儿回答：“收拾房间奖励多少钱”。
妈妈有些哭笑不得，说：“收拾你自己的房间还要奖励吗？”。
女儿说道：“这是你自己说的呀，做家务有奖励”。
很多家长让孩子做家务是为了培养孩子的责任心，以及体会家务劳动的不容易，希望孩子能戒骄戒躁，在学习上更下功夫。
有些家长则是为了让孩子有金钱的概念，让孩子体会赚钱的不容易，希望孩子成为一个能合理花钱与努力赚钱的人。
家长们的初衷是好的，可是这种方式却不好的。当孩子认为做家务就一定会奖励的同时，负面影响就已经产生了。
金钱奖励的负面影响
长此以往，当本该孩子自己做的家务变成了孩子只为赚钱而做的工作，他就会产生“家务本来是不该我做的，我只是为了钱做”的想法。
以后当他该自觉自愿为自己做家务时，他很可能完全没有动力做。
本来是培养孩子责任感的事情，结果却让孩子失去了责任感。父母用给予金钱的方式诱惑孩子来做家务，这就相当于对孩子说你干不干都行，但是干了有钱拿。
虽然孩子在当下做了家务，但是孩子却会认为家务本来是不该我干的。
也可能会让孩子失去原动力，本来孩子是可能自愿的出于想要为父母分担的心情而干家务，可是干家务就有钱拿，会让孩子失去这种好的动机。
他每一次干家务的时候都会想，这次的家务能拿多少钱，为父母分担的心思是再也不可能出现了。并且孩子习惯了有奖励，做事情就会变得有着强目的性，这对孩子以后的成长是十分不利的。
拿钱奖励也降低了家庭的联结感。做家务本来是一家人都有责任的事情。家人的感情在分担家务的过程中是不断加深的。
想一想，一家人吃完晚饭，该收拾了，妈妈洗碗，爸爸拖地，孩子收拾桌子，这是一个非常温馨的场面，对加深家人的感情很帮助。
一家人本来就应该在家务上互相分担，相互协作，通过对家务的分担加深家人的联结感，家人也会在这种合作中感到幸福温暖。
可如今家务变成了孩子赚钱的工具，于是孩子和父母之间本来该有的健康的相互协作关系就成为一场交易。
家务本可以成为亲子关系的联结，却将亲子关系变得十分功利。每当孩子做完一次家务，他就完成了一次交易，这对亲子关系是毫无帮助的。
负面影响产生的原因
有研究表示孩子对经济的理解在12岁左右才会达到一个比较成熟的状态。在此之前，孩子对金钱是没有正确的概念的。
有的家长会发现孩子特别“抠门”，对每一块属于自己的钱都斤斤计较，总是在家里宣布这是我的钱。这正是孩子没有形成正确的经济观的表现。
家长们将做家务与金钱绑在一块，在开始的时候，孩子可能非常积极主动地去做家务， 但是这种效果是短暂的，是有限的。
在成长过程中，一直做着有报酬的家务的孩子，很难体会到父母的不容易，在家务中他更在意的是这次家务能有多少金钱报酬。他对于家庭的责任感是缺失的。
物质奖励将孩子的内在热情消磨殆尽
有一个很著名的心理实验，实验将大学生们分为两组，让他们在不同的奖励条件下解开智力难题。
1、第一组大学生在完成后并没有物质奖励。
2、第二组大学生在完成后可以得到五美元的报酬。
两组大学生在完成后可以选择是否继续解题。结果，没能得到奖励的那组大学生有更多的人选择了继续解题。
这说明了一个理论：如果一件有意思的事情，提供金钱奖励，会降低这件事情的吸引力，可能让本来愿意参加的人不愿意做了。
家务这件事情并非是枯燥的，怎样让家务完成的更快更好对孩子来说是一种挑战。孩子做没有做过的家务的时候是可以挑起他的好奇心的。
当家务完成后，家中焕然一新的样子也会让孩子产生成就感。可是一旦做家务变成了孩子挣钱的工作，他对家务的热情也会消失，当做家务遇到困难时，他会觉得很烦躁，认为这个困难是阻碍他挣钱的事情，完全不会有解决困难之后的成就感。
做完家务后，他也不会觉得我完成了家务，我是对家里有贡献的人，他只会想到之后的金钱报酬。
不能给奖励，怎样让孩子从劳动中提升自我？
参与家庭之外的劳动
培养孩子对金钱的掌控能力，不一定非要通过家务，可以让孩子参与家庭之外的劳动。
国外为了培养孩子的财商与劳动能力，到了活动日，会让孩子们自己做果汁，在大街上售卖，或者让孩子将家里的二手物品进行拍卖。我们国家虽然没有这样的条件，但是我们可以创造条件。
家长可以陪着孩子，让孩子试着摆一日夜市，或者让孩子在亲戚朋友的店里做小时工，培养孩子的财商。
用爱来回馈家务劳动的价值
当家长拖完地后，和孩子讲，“妈妈拖完地，感觉腰好酸呀，能不能帮我揉揉腰啊？。
孩子们当做完一件家务后，我们可以拍拍孩子的肩膀，给予他正面的回应，“今天干得不错，休息一下吧”。
家长与孩子之间的支持与关怀，是可以有效地加深家人之间的感情的。在这个互相反馈的正面循环中，孩子觉得我是对家庭有贡献的人，对家庭的责任感就增强了。
与父母的良好互动，也让孩子感受到了家的温暖和支持。这难道不是做家务最大的好处吗？
逐渐养成主动做家务的习惯
有些家长认为孩子还太小做不了家务，会在一定的年龄前完全不让孩子做家务，其实越早让孩子参与家务劳动，孩子就越容易养成做家务的习惯。
对于年龄还太小，还不能够帮忙的孩子，家长也不要将孩子杜绝在家务劳动之外，可以让孩子在旁观察，将家务当成与孩子游戏般的互动。
孩子大一点，能够做一点力所能及的劳动了，家长完全可以和孩子一起做家务，即锻炼了孩子的劳动能力又培养了感情。
到孩子有能力能独立完成家务的时候，父母可以在旁指导，让孩子自己完成。孩子学会之后，就可以完全放给他自己做了，在这个过程中孩子就已经养成了主动做家务的习惯。
在逐渐成长的过程中，孩子可以感受到自己的能力在提高，自己会觉得对将来的生活有掌控能力，就会更加自信，对于有难度的事情也愿意去尝试。
在做家务的过程中父母变成了良好的指导者，孩子在遇到其他方面困难的时候也会愿意和父母诉说，家庭的联结也更加的紧密了。
让孩子知道父母不是万能的
家长们在外忙了一天，在家可能很累的，如果孩子已经能够做一些家务了，大可以和孩子说“妈妈今天很累，你可不可以把碗洗了呢”。
孩子们对家长的爱同样是无私的，只要家长开口，孩子就没有不同意的。家长们要将自己脆弱的一面展现给孩子，让孩子觉得自己是被需要的，是有价值的，孩子就更加愿意参与家务劳动了。
家务劳动不会耽误孩子学习
有些家长认为做家务劳动可能会耽误孩子学习，甚至孩子主动做家务也会被拒绝。其实家务劳动是锻炼孩子解决问题，协调合作，独立思考的好方式。
每天的家务劳动一般不会超过30分钟，短短的30分钟，可以让孩子学到书本上学不到的能力，也能和父母加深感情。
家长们不要抗拒让孩子做家务，尽管放手让孩子参与进来，将来孩子独立生活的时候就不会一无所知了。
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