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复旦王德峰教授分享过一个案例。他一个邻居和儿子关系很僵，每天一说话就会吵架。这位邻居又气又急，因为就要高考了，儿子的成绩还在不断下降，她却半句说不得。没办法，邻居只能找王德峰支支招。王德峰便给她提了建议：“从今天起，你别再把他看成是你的儿子，你也别把自己看成是他的母亲。你只要照顾好他的一日三餐，让他吃饱睡好就行。”邻居将信将疑，不再强势地管着儿子，也不再只盯着成绩，只管多做饭，少说话。没想到，一段时间后，邻居和儿子不仅关系得到了改善，儿子的成绩也一步步上来了。
朋友看了后颇受启发。当时，她儿子就读初三，成绩也下滑得厉害，动不动就和她吵，她还总以为是儿子的问题。不曾想，却是自己管得太多，处于青春叛逆期的儿子，不得不用反抗来对她说“不”。
正如一位教育家说的，青春期孩子学习上的问题，底层是情绪问题。
所以，当孩子步入初中后，父母还想抓学习，就不要过分关注，过多插手，而要先捋顺关系。
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青春期孩子思想独立有主见，父母若无视孩子的感受，侵占孩子的边界，只会激发他的逆反情绪。
父母只有少一点唠叨、说教，多一点尊重和共情，给孩子留出足够的空间，才能赢得孩子已经进化的心。孩子的心力也才能专注于学习、思考，而不是消耗在与父母对抗上。2
心理治疗师李子勋说过，家有青春期孩子，父母要做到“不求不助、有求必应”。给支持，就是和孩子站在同一战线，把孩子处成朋友。如此，我们才能真正地走进孩子的心，提供情感支持与链接，从而激发出孩子内在的能量。
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朋友之所以在孩子高中时去工作，就是不想目光都放在孩子身上，给孩子太多的压力。她想，她做好了自己，反过来也给了儿子一个榜样，让儿子可以专注提升自己。而这种积极上进的家庭氛围，就是最好的教育条件。
这三点，看似父母做得少了，却给孩子提供了一个尊重、民主、安心、支持的家庭环境，而这就是著名的精神分析学家温尼科特提出的抱持性环境。
成长在这种松弛的家庭，孩子自然可以全身心放松地投入到学习中，全力拼搏。
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