家庭教育公开课——合理使用手机 亲子共同成长

钻石心

观点一：

避免让孩子过早接触手机等电子产品

当家长忙不过来的时候，手机有时候就成了看娃神器，但过早接触手机等电子产品会给孩子的身心成长带来隐患。家长要尽量避免孩子过早接触电子产品；及时回应孩子的需求，不让手机当“电子保姆”；孩子在电子产品上观看的内容要经过家长谨慎筛选；家长要多陪伴孩子，帮孩子准备娱乐、观看、玩耍的内容。

观点二：

互联网时代，孩子要合理使用手机

互联网时代，家长和孩子要共同找到使用手机的平衡点。上网时间是评判孩子使用手机是否合理的重要因素，但不是单一指标，可以通过以下几方面来判断：能够抵制不良信息；日常学习生活不被干扰；能控制上网时间；身体健康未受影响；对放松身心有所帮助；从长期来看有积极影响；如果做到其中五方面，孩子基本上找到了使用手机的平衡点

观点三：

孩子在现实生活和互联网上的性格可能迥然不同

邓巴数字：即150定律。该定律根据猿猴的智力与社交网络推断出：人类智力将允许人类拥有稳定社交网络的人数是148人，四舍五入大约是150人。

孩子在现实生活中出于羞涩或“社恐”，不一定能找到志同道合的人交流，互联网中的身份可塑，人们可以仅仅呈现部分自我或者几乎完全隐身，给“社恐”的人提供了社交空间，并且网络空间给人际交往提供“空间穿越”的机会，找到志同道合的人的几率更高。

观点四：

孩子在互联网空间中展示出的优势，可以尝试在现实社会中应用

孩子在互联网空间中的优势需要长时间转化到现实社会中，家长和老师可以帮助孩子意识到，网络和现实生活密不可分，网络中的优势可以尝试在现实社会中应用。家长可以协助孩子梳理自己的优势，提炼特征、强化长处，逐步在现实环境中应用，助力孩子社会交往。

观点五：

家长要帮助孩子建立互联网消费观念

互联网时代，孩子很少使用现金消费，对金钱的概念弱化，家长要帮助孩子建立互联网消费观念。家长要提前告诉孩子网络消费的知识，把好孩子上网实名制的入口关；及时了解孩子的网络消费行为、消费去向，做好网络消费监管；培养孩子合理的理财观念，可以让孩子参与到家庭理财工作中；告诉孩子网络消费的陷阱，提供预防措施和方法。

观点六：

避免网络暴力、网络欺凌对青少年的影响

青少年的情绪波动较大，阅历有限，当外界刺激时容易做出一些过激反应，家长需要帮助孩子合理、正当地解决问题。家长需要从小给孩子普及法律知识，网络并非法外之地；遇到问题时，孩子要第一时间跟父母、老师保持沟通，并与欺凌者沟通，令其停止侵扰；当事情严重时，要避免过激回应，保留好证据。

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