最近好像全网零基础的三年级娃和爹妈们都快崩溃了? 新教材一来,难度直线上升,零基础的孩子们直接泪奔,家长们也都手足无措。显然,如果只依赖学校,不提前进行英语启蒙,孩子可能会面临较大挑战。那么,零基础的孩子应该如何科学地启蒙呢?我们可以参考这张思维导图。
2-4岁英语启蒙第一年,一定是听说先行的,而且要确保是可理解性输入!
听力
英语启蒙的起点在于听力。从两岁开始,我们便可以让孩子接触儿歌。但关键在于理解儿歌的内容,而非仅仅欣赏旋律。许多儿歌配有动画,如欧美经典的SSS(Super Simple Song)系列,鹅妈妈童谣系列,我们可以让孩子在观看动画,理解含义后再让孩子听歌磨耳朵,做到有效地磨耳朵,没有理解的听,孩子可能会感受到优美的旋律,但无法吸收从而提升英语听力的。
阅读
启蒙阶段可以通过亲子共读让孩子对英文读物产生兴趣。可以选择比较有趣的材料进行亲子共读,虽然可能刚开始对孩子有点难,家长可以双语解释下。这不仅能增进与孩子之间的情感交流,还能够提升孩子的语言能力。
此外,可以让孩子自主阅读带大图片的字卡或书,孩子能轻松地图文对照,理解词汇的意思。 自主阅读后可孩子跟读,积累英文词汇。
口语
启蒙阶段,我们可以通过让孩子跟读闪卡或者大图配少量文字的方式,让孩子积累英文词汇。
同时在日常生活中,有条件的话,可以与孩子用英语交流,目的不在于立即让孩子回应,而是让他们更多地听到英语词汇在实际场景中的应用。比如吃水果时,可以拿着一个苹果和一个香蕉,问孩子:"What do you want? Apple or banana?" 孩子可能会用中文回答:“苹果”。这时,您可以拿起苹果,用英语重复“Apple. 你选择了苹果。You chose the apple.“ 如果孩子选择了香蕉,您可以用同样的方法进行对话:“Banana. You chose the banana.” 通过这样的互动,孩子不仅能够在日常生活中学习到英语单词,还能够在实际情境中练习语言的使用。这样的学习方式既自然又有效,能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中掌握第二语言。不必担心是否完全使用英语,只要孩子能理解即可。
4-5岁开始进入字母、自然拼读及分级阅读的学习阶段。
听力
除了继续按照2-4岁的模式听儿歌外,可以加上简单的动画片及分级读物的裸听。
阅读
这个阶段开始句子的阅读,可以尝试指读和一句一句跟读。帮助孩子建立声音和文字之间的联系基础上,进一步理解句子的意思。
同时,可以开始系统学习自然拼读,让孩子认识字母及字母音,元音和辅音,并逐步拼读简单的CVC单词等。
口语
除了看动画,跟读分级读物提升口语外,还可以让孩子自主复述分级读物的内容,强化口语输出。
5-6岁这一阶段在4-5岁阶段的基础上增加了“写”的内容,为孩子进入学校学习打基础。
听力
与4-5岁的模式相同,继续就好。
阅读
持续进行分级阅读,且拓展阅读的广度。比如以RAZ为主线进行阅读,听和跟读外,可以匹配《牛津阅读树》、I Can Read系列,Step Into Reading系列等。这样可以让孩子的词汇更丰富,运用更熟练,同时也能享受阅读的乐趣。
此外,自然拼读可以进一步系统学习,学习掌握更难的拼读规划,帮助孩子拼读更难单词,最好能做到“见词能读,听音能写”。
书写及写作 在这个阶段孩子可以开始进行书写练习,比如字母、高频词等字母单词的拼写。
此外,更可以引导孩子通过画和写简单句子的方式创作自已的故事。
口语
在4-5岁复述故事的基础上,可以让孩子改编故事或者自创故事,这对孩子的表达能力和逻辑能力非常有帮助。
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