看着周围的同学都考入了高端班，喜报满天飞，自家却屡次败北，很多人边领红包边懊恼：拼不过啊拼不过！ 可是同样的课外班，同样的资料，为啥鸡娃效果大不相同？ 今天分享的沪D妈尽管入群才一年，但这一年带着孩子在学科上从零基础开始实现了重大突破：语文实现自主阅读，数学考入跨级高端班，英语从零开始到裸听初章。 如果你还在苦恼鸡娃为啥出不了成绩，可以借鉴一下D妈的带娃方法：公号学文章学精髓，入群学群精华，规划日益清晰，跟课程时父母高质量陪伴......
基本情况
孩子：男娃，公办一年级。比较讲规矩、懂道理，吃软不吃硬，只要是道理跟他讲明白了，规则讲清楚，他基本能遵守。
爸爸：工科，工作较忙，负责睡前亲子阅读，偶尔需要按妈妈要求陪学，周末负责陪玩。 妈妈：理科，偶尔加班，负责收集信息、学科规划与陪学。
数学：启蒙2组还剩5周（没有完全按照顺序学），MC 2A。 英语：听读初章，小千词在读。
学科启蒙，从大班启航
在结识小屋之前，我没有学科启蒙的意识，所以没有给孩子做任何学科启蒙。在我当时的认知里，把孩子培养成心理健康，能感知幸福的人是最重要的。为此，我看了大量的早教书籍，希望自己有科学和合理的育儿理念。当时我最重视的是亲子陪伴，每天晚上坚持一家三口亲子散步一个小时。平时则带孩子捉蝴蝶、数蚂蚁、找蜗牛、挖螃蟹、捡石头、收集形形色色的果子，觉得童年就应该这么快乐地玩。 去年暑假，觉得孩子马上大班了，应该规划幼小衔接，我便开始上网搜集信息，误打误撞关注了，从此开启鸡娃新阶段。如今，学科启蒙正好满一年，正好做个总结：
如今娃已经是一年级的小学生，而我也是鸡娃界的小学生，需要学习的地方还有很多，希望前辈们不吝赐教。
语文，亲子阅读到自主阅读
大班一年，带着孩子学了古诗、识字、阅读、写字和拼音。暑假还搭上了小笼妈的蒙学幼语的首班车，目前校内语文比较顺利。 刚启动背古诗时并不顺利，孩子好胜心强，每次读两遍就想尝试背，背不出来就生气。为了减轻孩子的压力，我将这项任务的名字从“背古诗”改为“读古诗”，一字之差对孩子而言压力是不一样的。一首没有背过的古诗，我会带孩子读5遍，然后要求孩子自己读5遍，这天的古诗任务就结束了。第二天我上班后，会让孩子自己在家里读5遍，晚上回来再和孩子一起读一读，基本就会背了。成功背诵出来之后，我会给他录视频打卡，有时候还会把他背古诗的视频发到家庭群里，这对孩子是很好的激励。慢慢地，他喜欢上了读古诗，很快《小学生必背古诗词75+80首》就背完了。
我们选了《四五快读》，但《四五快读》本身较为枯燥，我增加了角色扮演、识字超市、飞花令等游戏，希望孩子多参与，最重要的是提高学习兴趣。这些游戏被设计成全家一起参与，同时以孩子胜利为结尾的形式，既是高质量的亲子时光，又温习了生字和古诗，所以在识字和古诗背诵过程中，没有遇到很大的阻碍和困难，推进过程相对比较顺利。但《四五快读》我们只学到了第四册就停了下来，因为每天的识字任务大大压缩了亲子阅读时间，甚至没有亲子阅读时间。小屋一直强调阅读中识字的重要性，权衡之后，放弃了《四五快读》，改为在亲子阅读中识字，确实亲子阅读更高效一些。
我家在结识小屋之前，唯一做的一件跟学科启蒙有关系的事情便是亲子阅读。在孩子不到一岁的时候，我便每天晚上给他读书，一直坚持。还记得有一段时间，孩子非常喜欢《小牛顿》，这套书有60本，每一本的字都很多，我们读了整套，其中有很多本，不止读了一遍，但自读一直没有启动。 通过《四五快读》认识了一些字之后，为了让孩子逐渐实现自主阅读，我选择了一些字大、简单、简短、有趣的故事类书籍。最开始用的是《和大人一起读》，我和孩子轮流一人一句，遇到有难度的字词，则由我直接读掉，孩子则主要读能力范围内的句子。之后，慢慢过渡到我和孩子轮流一人一段，最终实现孩子可以自己读整本书。在共读过程中碰到的生字，我会让孩子圈画出来，第二天亲子共读时再重点复习。在今年暑假，孩子已经可以自主阅读整本纯文字书籍，算是实现了自主阅读。 除了以识字为目的的阅读，其他难度比较大的书籍也会亲子读，集中在数学类、历史类、故事类书籍。现在每个月去一次图书馆，一次借十几本书，大部分是孩子自读的，小部分是亲子读的，读完之后再换一批。 【编者建议：孩子一年时间能从认字到亲子阅读再到自主阅读，进步很大。也看到了父母加大亲子阅读后孩子进步飞速。良好的阅读基础让孩子校内语文学习更顺利，同时语文理解能力的提升有利于加快数学进度。】
去年冬天，我给孩子报了机构写字课，每周一节课。老师布置的课后作业不多，但我会要求孩子每天练习本周学习的生字。刚开始，我会陪着孩子写字，他手腕力量不够，写几个字就手疼，我会一边给他按摩，一边鼓励他，比如，我会称赞他某一个笔画写得很直，某一个字写得比较标准。写字课上了快一年，目前孩子的字写得还不够好，后面还要加强。 【编者建议：大班有提前安排写字很明智，不然一年级校内写字任务会比较难以应对。毕竟对于大多数小朋友，从开始写笔画到写出比较工整的字是个漫长的过程。】
今年4月份启动了拼音学习。一开始我的想法是交给机构，但机构课每次一个半小时，需要历时3-4个月才能结束拼音学习，进度太慢，于是决定自己上。我选了《摩比爱拼音》为教材，每天晚上带孩子用课本配套的视频学习，完成教材里面的书写及朗读任务。白天，孩子自己在家里，独立复习一遍已经学过的内容。在平时亲子读拼音书籍的时候，也会让孩子做一些拼读练习，但整体拼音学得不扎实，但我计划把巩固与拼写这一环节交给学校。 【编者建议：建议大班上学期开始拼音，做到熟练地会拼会写，因为一年级校内拼音课程比较快，孩子入校前最好掌握得扎实一些了，校内语文作业就不会太耗时间。】
暑假期间，我们跟了蒙学幼语，有一门课跟着，感觉有了抓手，让我心里更踏实一些。每次上课前，我会带着孩子提前预习。现代文提前带孩子通读一遍，同时做课后题目，孩子基本能够独立完成课后题目。小古文则带孩子朗读至熟练自读，通读译文，然后一句古文一句译文对照阅读，之后做课后题目。 刚开始上课时，我会陪课，遇到需要圈画重点和记笔记的地方，我为孩子示范如何暂停播放，等孩子圈画好之后再继续上课。这里要表白小笼妈，在课上小笼妈会明确告诉孩子哪里是需要圈画的重点，哪里需要记笔记，这对低年级孩子非常友好。 陪课几次后，我发现孩子能够认真上课，同时按照老师的要求记笔记、圈画重点，我便放手让孩子白天自己在家里上课。预习、打卡、复述（复述是检验孩子白天有没有认真上课的一种方法）这些任务由我陪伴孩子完成；上课和复习由孩子独立完成，主要复习小古文。小古文一般连续复习3天，这时孩子基本就能熟读成诵了。 蒙学幼语非常吸引我的一点：实操性很强。预习、上课、复习是一个闭环，各个环节如何操作，小笼妈给出了清晰、明了和量化的操作要求，家长只需要坚持执行即可。我非常认可蒙学幼语的暑假课形式，热切期盼暑假课的模式可以在学期中也开展，期待小笼妈能听到我的心声。
（蒙学幼语娃和我的笔记）
数学，从启蒙到高端班
去年的此时，我认真多遍研读Eddie爸的文章 《儿童数学启蒙要点》后， 决定数学启蒙先从计算开始。刚开始孩子不会写数字，我买了数字描红本给孩子练习写数字，写了几天之后便放弃了，改为在计算中练习写数字，计算材料选择了《三招过关》和UC的计算题。《三招过关》做到三年级上，《UC计算5岁》做完后，开始每天一页启蒙小组的计算。
（启蒙小组的计算）
后来得知小屋即将在12月开设启蒙2组，当即便决定跟启蒙2组。为了跟组更顺利，我做了一系列的准备：除计算外，我们用天天练过了1-2年级的校内和1年级的数学思维，用《高思课本》过了一年级上的内容。有了这些铺垫，启蒙小组跟起来确实整体都比较顺利。 预习：我主要用天天练校内与思维、《高思课本》提前铺垫。 上课：多数时候我会陪学。陪学时，我主要负责监督这几项： （3）遇到课程中的难点，及时暂停或者记录，让孩子讲解以检验他是否听懂了，没听懂的部分，我讲解或让孩子重新看Eddie爸的知识讲解。 为了培养孩子的自学能力，如果该讲次是我已经带孩子用《高思课本》或天天练预习过的内容，且我判断内容难度适中，孩子独立上课问题不大的，我会让孩子独立上课，独立做练习卷。下班后，我再通过检查练习卷的做题情况来检测知识点的掌握情况，如果基础题完成情况不好，我会再带着他学一遍知识点讲解。 练习卷：一般由孩子独立完成，不会的题目留下来，我下班后会做提示和讲解。全部练习卷题目做完后，我会要求孩子看一遍练习卷解析，并挑选题目让孩子讲解。 打卡卷：这是进一步检验孩子是否掌握该讲内容的试金石，依然是孩子独立完成。针对不会做的题目，我会判断题目是否超出了他的能力。能力范围内的，要求孩子再次读题，圈画重点，争取独立解决。踮踮脚能够着的，则会提供一些提示信息，引导孩子独立完成。能力范围外的，则会直接讲解。1-4期时，打卡卷成绩在平均分左右，5期开始有复习题目后，打卡成绩就不稳定了，有时能达到平均分，有时候则达不到。这就充分暴露了我们复习不及时，掌握不牢固的问题。 启蒙小组所有的练习卷、打卡卷我都会提前自己做一遍，提前了解重难点，便于辅导孩子。孩子做错的题目，以及我感觉比较有代表性的题目，我会摘出来，用这些题目做复习材料。我还将小组的知识点讲解整理成讲义，用于复习时快速重温。 受制于时间的关系，目前我们无法做到每一个知识点都复习。启蒙小组5期打卡卷开始有复习题，我们会重点复习没有做对的知识点。
今年五月份孩子考上了MC 2B，暑假开始上课，通过暑假的弯道超车，9月份考上MC 2A。 近期试水参加了学而思素养3S嘉年华和MC3A考试，还在等考试结果，就算孩子考不上3A，我也会经常带他参加考试，以考代练，积攒考试经验。 回想起来，孩子数学进步已经很大了，这一年实现了数学跨级，要给孩子和自己点个大大的赞。
【编者建议：孩子通过启蒙小组的学习实现了机构跨级高端班，进步非常大。成绩的背后是孩子的努力和父母高质量陪伴的结果，妈妈认真陪学的方式值得大家借鉴。建议学过的知识能定期复习，避免遗忘。学前和小低，如果孩子语文阅读能力比较强，数学思维拓展也会比较顺利。建议注意平衡学习进度和深度，短期内孩子考上跨一级的高端班，要注意知识的复习和沉淀，先站稳目前的高端班，再安排知识的前铺，避免高端班是第一轮学习。】
英语，零基础到初章
英语我们是零基础起步，这个绝不是自谦之词，确实是彻底的零基础。很多家长分享启蒙的坑会说上了蹦跳机构，起了大早赶了晚集之类的，这些坑我们一个没踩，我们的坑是什么也没做。 在开始英语启蒙前，我先看了《做孩子最好的英语学习规划师》1和2，有些章节反复看了几遍。然后把小屋英语群的所有群精华看了一遍，重要的内容做了摘抄。就这样，心中对英语启蒙有了大概的路线后，便立刻启动了。 我们选择从动画片入手，Yakka Dee、WOW English、《小鼠波波》《小猪佩奇》等一路看过来，现在看《动物兄弟》和Do You Know。刚开始，每天看30分钟英语动画，看过的动画利用碎片时间反复听，基本每天可以听2个小时。除了听动画片之外，我们还听了很多桥梁和初章书，目前在听《篷车少年》。 分级绘本，选用的是《牛津树》和RAZ。《牛津树》采用亲子读和孩子自己点读的方式，从牛1一直读到牛12。低级别的时候，每天十本起，有时候读得高兴了就多读一些。这中间，我有一段时间想让孩子独立朗读或者跟读，实行了几天，孩子有抵触，我便放弃了。 今年三月份时，孩子听力能力有提升，开始听Dragon Masters时，启动了RAZ和《海尼曼》自读。这时候我发现：原来孩子自读比较难，甚至不愿意跟读的材料，现在自读起来不困难了，听力先行，诚不欺我。依然是每天十本起步，我会从中抽查五本让孩子读给我听，就这样读完了RAZ G。读RAZ H和I 时，我让孩子每天至少读5本，我抽查1本让孩子朗读。从读RAZ J开始，每天睡觉前，让孩子选一本他喜欢的书复述。读到L时，我发现孩子比较依赖点读笔，我开始要求他不用点读笔，但是孩子有一点点畏难，于是我开始亲子陪伴读RAZ。RAZ L的每一本我都提前读过，并将有难度的词做了笔记，等晚上一起阅读的时候，我会再跟他讨论下故事情节。就这样，RAZ目前自读到M，顺利脱离了点读笔。 除了读纸质书，孩子还用蓝思英语APP读了很多桥梁电子书。
目前英语有两个课程，一个是小屋的小千词，通过阅读来巩固单词；一个是用录播课自学OD1。这两门课程都是从9月份开始的，小千词目前跟到19课，OD1开始学15课。
未来计划
接下来半年到一年的整体思路：数学保持现状不放松，时间往英语和语文上倾斜。 1、语文：紧跟校内，严格按照老师要求完成各项任务，重视语基的学习，同时坚持亲子阅读和自主阅读相结合，养成阅读习惯。 小屋的蒙学幼语暑假课形式如果能推广到学期内的话，考虑跟蒙学，希望小笼妈能听到我的呼声。或者2年级下的时候，看孩子情况，考虑跟笔墨小语。 2、数学：启蒙小组结束后，计划今年12月跟进阶5组，机构课MC 2A也会继续。为了能跟得住进阶5组，需要自学铺垫，计划继续用天天练和《高思课本》学完4-5年级内容，届时会根据实际跟课情况再调整。考虑到时间有限，近一年我们只计划上两个数学班，但外部机构的考试，还是会多多参加，检验学习成果，便于及时查漏补缺。 【编者建议：建议先求稳再求快，升学绕不开小奥学习，厚积者反而能稳中求胜。启蒙组的学习如果能稳定高分，进阶组的衔接就会比较顺畅。如果家长有余力，也可以自己提前学习进阶组，等孩子启蒙组学扎实后就可以较快切入进阶组学习。在启蒙和小低阶段，父母如果能高效加持，孩子进步会特别明显。】
3、英语：继续以提高听读能力为主线。听力依然是利用碎片时间裸听，目标是裸听中章。阅读方面，未来半年计划完成RAZ Q，章节书目前排队中的有Dragon Girls、《篷车少年》《神秘案件A-Z》，其他再根据实际情况调整。课程方面，计划今年12月改为跟中千词，继续用录播课自学OD，并于明年暑假前结束OD2，之后根据实际情况再调整课程安排。 现在孩子已经步入小学，整体是比较适应的，这也是近一年学科启蒙的成果。 感谢这一年的陪伴，感谢小屋管理员和群友的帮助，未来希望能继续跟小屋和群友一路同行。
我相信：带着孩子学习，我自己也努力一点，不一样的坚持会有不一样的收获！坚持努力就好！
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