如今年轻人已经过上了预制生活，预制年夜饭，预制朋友圈，预制孕妇照，有能理解的，也有些让我这个老登无法理解的。
在预制无处不在的时代，我发现孩子也被预制，无形地被伤害着。
朋友问我，孩子非常喜欢做手工，喜欢非遗，刚刚体验了掐丝珐琅，还有没有类似的非遗手作推荐呀？ 我说好棒啊，这么小就能体验掐丝珐琅，我也很喜欢掐丝珐琅，立马来精神了：“她用铜丝掐的吗？烧铜丝变黑的时候，他一定很好奇吧？这么小能用硫酸洗铜丝吗？最后打磨应该也挺费劲的吧？”
大学上这个课的时候，那可是持续了半个学期（每周都有半个下午，记不太清了）。抛开设计环节不说，制作过程中经常出现各种问题，比如铜丝烧过头了，烧的量不够；捋丝不够平，缠一起了；底釉没整好，烧的时候掐丝掉了……不同釉料的特质不同，想着红蓝渐变，结果黑了，我记得是熔点不同。
不同阶段烧制的温度和时间都不一样，所以每次把作品往炉子送的时候，真的是激动的心，颤抖的手，不知道出来的到底成不成。
大家看着彼此不断花式犯错，然后又小心翼翼地尽力弥补。最后，我的作品跟我的设计图，可以说是一个买家秀，一个是卖家秀。但是，完全不影响我的那种获得感。如果不是当时犯了那么多错，对了，衣服还被硫酸烧个小洞，我怎么会在十几年后，还依然清楚地记着这些过程和细节。
我说“那这……这不就是填色游戏吗，跟掐丝珐琅有啥关系啊？换个材质而已啊”。 ▲毫无审美的填色游戏
我点开某点评 App 搜了一下，几百块钱体验一次掐丝珐琅，第一步从店家那选 1 张图片，现成的金属丝，很容易黏上的底板，配好色的釉料。填完料之后，等两天来取就行了。烧？不存在的。
不得不说，商业上很成功，降低操作门槛，丝掐了，料填了，成品出片，适合发圈，客户满意。逻辑跟预制菜一样，人人都能靠微波炉成为大厨，人人都是掐丝珐琅的非遗传承人。
听说某机构宣传语改成：“零基础30分钟完成非遗作品”，家长付费率提升40%。
弄个预制菜图个便捷，这种预制非遗手作图啥？图个即时反馈？让孩子马上就获得了“我成功了”的满足感？能让孩子更自信？还是让孩子扩大了视野？恐怕背后的弊更大于这些利吧。
国内外很多研究实验都证明，使用预制材料包的孩子，3 个月之后再次回访，65%-85% 的孩子会机械地询问下一步应该做什么，更关注说明书和流程本身。而接触原始材料，过程自由组合的孩子，更关注材料和创作本身，58%-65% 的孩子能创造出新的结构。
预制好的材料，配上过度简化的流程，让孩子在做东西的过程中，不成功都难。这种无需努力，就可以获得的“伪成就感”拉高了心理阈值。就是说，孩子一旦习惯了这些非常容易获得的成就感的事，他们就会产生错误的认知，觉得事情都应该是“简单的”、“容易完成的”。
一旦遇到真正需要努力、坚持和时间投入的挑战（如学习复杂的技能、面对学业或工作上的困难），他们可能会因缺乏耐心和抗挫折能力，而选择逃避或放弃。虚假的自信，不堪一击。
传统手工艺的价值，从不在于最终的成品，更在于制作过程中的技艺、耐心、文化积淀。过度简化的流程，和接近半成品的材料，让孩子只关注成果的表面呈现，而无法理解其背后的深度。
再说，传承也不是简单的复制，也需要注入新一代人的经验和智慧，进行迭代和创新。
记得我们当时做的都是平面的掐丝珐琅，大家就会好奇问老师，那些花瓶都是竖着的，如何填这些沙子般的釉料？是不是要添加别的东西，添加什么？釉料渐变跟颜料渐变，多了一层烧制，如何让熔点接近，避免黑色出现？这么费眼睛的事，机器能帮助完成多少？……
如果不在每一个环节亲自体验、犯错和反思，谈何了解呢？看到的都是非真实的东西，谈何视野呢？
◎ 辨识哪些是预制课程，预制材料包。当孩子要材料的时候，是不是鼓励孩子在现有的材料里找，或者在大自然里找。即使不得不买，也要注意给孩子留出自主发挥的部分，比如雪糕棒，只买原色的，把涂色权利交给孩子。
◎ 带孩子了解真正的做法和流程，建立“简化版”与“完整版”的认知链接，破除一些想当然。
◎ 注重过程而非结果，允许失败。在科技加持下，很多工艺已经相当完善，失败率极低的今天，有些手工艺课会刻意给孩子挖些坑，比如有的陶艺课，会故意提供易裂的黏土，让孩子修复，理解不完美之美，以及探索如何进一步接近成功。
◎ 尊重孩子发展规律，让孩子接触真正适合他们年龄的传统工艺，而不是简化高级技艺，让孩子过早接触。
AI 的加持下，更是让人觉得自己无所不能，能躬身入局的人，定是比“我懂”的人更具有竞争力。
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